RPP Kurikulum 2013 Kelas XI tentang Surat Pribadi

Morning readers!

Berikut adalah contoh RPP sesuai dengan Kurikulum 2013 untuk Kelas XI yang membahas mengenai Surat Pribadi. Semoga bermanfaat!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : XI / I

Materi Pokok : Teks tulis berbentuk surat pribadi

Alokasi Waktu : 4 × 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.3 Menunjukkankan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.7 Menangkap makna teks surat pribadi.

4.8 Menyusun teks surat pribadi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Siswa dapat menentukan fungsi surat pribadi.
Siswa dapat menentukan tujuan surat pribadi.
Siswa dapat menemukan informasi yang terdapat dalam surat pribadi.
Siswa dapat menentukan structure teks dalam surat pribadi.
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan surat pribadi.
Siswa dapat membuat surat pribadi.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat :

Siswa dapat menentukan fungsi surat pribadi.
Siswa dapat menentukan tujuan surat pribadi.
Siswa dapat menemukan informasi yang terdapat dalam surat pribadi.
Siswa dapat menentukan structure teks dalam surat pribadi.
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan surat pribadi.
Siswa dapat membuat surat pribadi.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta : Teks surat pribadi.

Konsep : Makna kata-kata, fungsi, tujuan, dan informasi surat pribadi.

Prinsip : Hal-hal yang diperhatikan dalam penulisan (grammar, Punctuation, Capital letter)

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific learning

Metode : Diskusi, Penugasan, Presentasi

G. MEDIA :

Teks surat pribadi.

H. SUMBER : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.2014. Bahasa Inggris.kelas XI.Jakarta. Kemendikbud RI.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan

Orientasi :

1) Guru sebagai model memusatkan perhatian kepada peserta didik dengan cara memperlihatkan contoh surat pribadi.

Apersepsi :

2) Guru bertanya tentang teks surat pribadi yang telah dipelajari kemudian mengulas kembali.

Motivasi :

3) Guru menjelaskan manfaat dari mempelajari materi surat pribadi.

Pemberian Acuan :

4) Guru menjelaskan bahwa pokok materi adalah tentang surat pribadi yang dapat dikirim untuk seseorang agar mempererat silahturami.

b. Kegiatan Inti

Observasi :

5) Siswa mengamati guru yang memberikan contoh tentang surat pribadi.

6) Siswa berupaya menemukan informasi yang diberikan guru tentang surat pribadi.

Questioning :

(Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya sendiri dan diharapkan siswa dapat membuat pertanyaan)

7) Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang diberikan guru tentang surat pribadi.

8) Guru bertanya tentang pertanyaan yang sudah dibuat siswa.
(Guru hanya mengecek apakah siswa dapat membuat pertanyaan dan guru tidak perlu menjawab pertanyaan, karena pertanyaan siswa hanya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu tentang materi yang akan dibahas)

Eksplorasi :

9) Guru memberikan teks surat pribadi.

10) Siswa berlatih mengenal tentang structure teks dalam surat pribadi.

11) Siswa berlatih mengucapkan komponen structure teks dalam surat pribadi.

Mengasosiasi :

12) Secara individu siswa menjawab pertanyaan berdasarkan surat pribadi.

13) Siswa menyampaikan jawaban.

14) Siswa lain menanggapi

15) Guru menanggapi dan memberi penjelasan
(Dapat dilakukan latihan kembali untuk penguatan dengan teks berbeda)

16) Secara berpasangan siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks surat pribadi.

17) Secara individu siswa membuat surat pribadi.

Mengkomunikasi :

18) Siswa dapat menggunakan surat pribadi dan membuat surat pribadi yang dapat diberikan kepada orang-orang terdekat.

c. Kegiatan Penutup

19) Siswa bersama guru menyampaikan manfaat, tujuan dan makna yang terkandung dalam surat pribadi dan menyimpulkan hasil pembelajaran.

20) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

J. PENILAIAN

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian	Keterangan
1.	Semangat	Pengamatan	Proses	Rubrik dan lembar Pengamatan
2.	Santun
3.	Peduli

Penilaian proses (sikap)

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Kurikulum 2013

Mata Pelajaran :………………………………………………………………………………………………….

Kelas/Semester :………………………………………………………………………………………………….

Tahun Ajaran :………………………………………………………………………………………………….

Waktu Pengamatan :………………………………………………………………………………………………….

No	Nama Siswa	Semangat				Santun				Peduli
No	Nama Siswa	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
4.
5.

Berilah nilai 4,3,2,1 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan :

4 = amat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Nilai = skor diperoleh/skor maksimal X 100

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Menjawab pertanyaan berdasarkan surat pribadi	Teks tertulis	PG	Soal PG
Menemukan informasi yang terdapat dalam surat pribadi	Teks tertulis	Uraian	Soal uraian (tertulis)
Membuat surat pribadi	Teks tertulis	Uraian	Soal uraian (tertulis)
Menggunakan surat pribadi.	Teks lisan	–	–